자기주도학습 컨설팅

오전 8시30분, 교실에서 바라보는 풍경이 눈이 부시게 아름답다. 바다는 반짝반짝 빛나고 신양항 선착장 앞으로 사자머리를 닮은 수덕도(사자섬)가 보인다. 갑자기 스피커에서 국악 소리가 들리자 아이들은 옹기종기 붙어 앉아 초롱초롱한 눈으로 선생님을 쳐다본다. “공수~ 선생님, 안녕하세요~!!” 서로 반갑게 인사를 한다.

6월 23일, 추자중 전교생 열여덟명의 학생들을 만났다. 시작부터 강사님도 아이들도 에너지가 넘친다. 1~2학년은 《시간관리와 집중력 및 기억력》, 3학년은 《자기주도학습이해와 시간관리》 주제로 1~4교시 동안 자기주도학습 프로그램이 진행되었다. 추자중학교 특성 상 시내의 아이들처럼 학원을 가는 아이가 별로 없고, 1~3학년 대부분 밤 9시까지 야간자율 학습을 한다. 시간관리의 중요성을 이해하고 바로 개인별 주간플래너를 작성하는데... 전체시간 중 고정된 학교생활을 뺏더니 가용시간이 전혀 나오지 않는다. 결국 학교생활 안에서 자투리 시간과 가용시간을 찾았더니 꽤 많은 시간이 나왔다. 강사의 코칭대로 가용시간에서 본인의 목표 학습시간과 학습할 내용을 작성해본다. 그러다 갑자기 한 학생이 우리가 원하는 대답을 한다. “선생님, 제가 아무것도 하지않고 있는 시간이 정말 길어요. 이럴수가!?” 스스로 작성하다보면 내 시간이 얼마나 쓸모없게 지나가는지 느끼게 된다. 이것만으로 오늘의 시간관리 학습목표는 달성한거나 다름없다. 2차시가 시작되고 강사가 퀴즈를 낸다. “임진왜란이 언제 일어났지??” 갑자기 숨소리도 안들린다. 강사가 다양한 기억전략을 알려 주고 그 중에 하나인 ‘스토리텔링’기법을 이용하여 몇 가지 역사적 사건을 암기할 수 있도록 코칭한다. 학생들이 직접 해보고 “오~ 다 외웠어!” 하며 사건을 연대순으로 줄줄 합창한다.

단순히 강의를 듣기만 한 것이 아니라 직접 학습전략을 경험한 추자중 학생들이 마지막 인사를 하며 말했다. 이번 프로그램을 통해 많은 걸 알게 되었고, 내가 산 플래너를 버리지 않을 거라고.. 일상에서 진짜 실천해 볼 것이라고.. 노력하고 싶다고..